近读到一则故事：在长征路上，张闻天夫人刘英作为中共中央秘书随中央领导人长征。据刘英讲，那时毛泽东身体较弱，有时躺在担架上看书。红军到了毛儿盖，没有东西吃，肚子饿，但他读马列书仍不间断，所读的有《反杜林论》、《两个策略》、《‘左派’幼稚病》、《国家与革命》等。有一次，他叫我：“刘英，实在饿，炒点麦粒吃吧！他就一边躺着看书，一边从口袋里抓麦粒吃”。

　　毛泽东在这么艰苦的条件下，还坚持认真学习理论，确实令人肃然起敬。也正是这种手不释卷的好学精神，使毛泽东读书之多、之广、之深、之活，当今中国无人能出其右，毛泽东是我们学习的榜样。现在提倡建设学习型政党、学习型社会，号召全民学习、终身学习，应该说与吃炒麦粒读书情况相比，学习条件非常好了，干部们出入有车、学习有互联网、专家学者随请随到……然而，令人遗憾的是，一些干部却把理论学习当成了政治任务敷衍塞责，并没有内在的学习动力。具体表现为：碌碌无为“不爱学”、装点门面“不真学”、急功近利“不深学”、借口工作繁忙“不愿学”。可以说，没有学习能力也就没有领导能力，改变这种现象是当务之急，如何让党员干部实现从“要我学”到“我要学”的转变，关键要在“真信、真学、真用”上下工夫。

　　一是注重真信，解决对理论学习的认识问题。要按照马克思列宁主义、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的本质要求改造世界观、人生观、价值观，按照社会主义核心价值体系设计人生奋斗目标，把个人前途命运融入到党的伟大事业之中。二是注重真学，解决学深学透的问题。要科学把握党的创新理论的科学体系和精神实质，特别要学深学透科学发展观、党的执政能力建设和先进性建设等创新思想，掌握科学的立场、观点和方法，自觉用科学理论武装头脑，丰富思想，更新理念，干事创业。三是注重真用，解决理论联系实际的问题。理论联系实际是我们党历来倡导的优良学风，也是共产党员加强中国特色社会主义理论体系理论修养的根本方法。要以马列主义的立场、观点和方法为指导，勇于面对实践中的热点、难点问题，敢于探索新的实践领域，努力使自己主导的实践成为正确的而不是盲目的实践，成为系统的而不是零碎的实践，成为有科学根据的而不是想当然的实践。